NaujasisReagavimo sistemos Siūlykite didžiulę vertę studentams ir teikite neįtikėtinai daug palaikymo instruktoriams. Profesoriai ne tik gali pritaikyti, kada ir kaip keliami klausimai jų paskaitose, bet ir gali pamatyti, kas atsako, kas atsako teisingai, ir tada stebi visa tai naudoti ateityje ar net kaip klasifikavimo sistemos dalį. Tai yra didžiulis studentų dalyvavimo smaigalys dėlInteraktyvios studentų klaviatūros.
„Jūs turite tai įrodyti, nes programinės įrangos archyvai tai archyvuoja, ir jūs galite pamatyti, kuris studentas reagavo ir kiek laiko jie galvojo apie klausimą“, - sako Spors. "Tai leidžia jums sekti ir tiesiogiai siųsti el. Laišką studentams, jei matote, kad kažkas netinka. Tai taip pat pažymi studento dalyvavimą per interaktyvųjįStudentų balsavimo sistema.
SPORS sako, kad iš Programinė įranga, Instruktoriai gali gauti savaitinę ataskaitą, kurioje parodyta, kuriuos studentus pasiekia atsakymai, o kurie - kovoja. Tai taip pat gali įvertinti instruktoriaus klausimų efektyvumą ir „ar reikia dar kartą įeiti ir paaiškinti [koncepciją], ar ne“.
Instruktoriai gali suteikti kreditą už dalyvavimą. Jie taip pat gali atlikti 10–20 klausimų egzaminus per laiką, kuris yra nustatytas ar nenumaldomas. Parinktys yra beribės. Tačiau, pasak jo, svarbiausia yra įsitraukimas, nebūtinai įvertinantis ir įvertinantis.
„Svarbiausias tikslas yra priversti studentus įsitraukti į medžiagą, kalbėti apie medžiagą, galvoti apie medžiagą ir kažkaip gauti savo atsiliepimus“, - sako Spors. "Galiausiai tai jiems reikia norint išmokti. Jei yra atlygis į dalyvavimą, studentai yra daug labiau linkę atsakyti į atsakymą, net jei jie gali būti ne tikri. Kaip instruktoriai, tai suteikia mums daug geresnių atsiliepimų apie tai, kaip gerai suprantamos tam tikros temos."
Darbas ARS
SPORS sako, kad ARS yra ypač efektyvus mokslo ugdymo aplinkoje ir kitose, kur gali vykti dinamiškesnis dvipusis dialogas. Savo kursuose, kuriems reikia mokyti daug optikos koncepcijų ir medžiagos, jis sako, kad naudinga sugebėti sukelti realaus laiko atsakymus.
„Yra daug didaktinės medžiagos, apie kurią galima kalbėti, daug problemų, kuriose vyksta problemų sprendimas, kuri labai gerai gali būti auditorijos reagavimo sistemoje“,-sako jis.
Ne kiekviena laboratorija ar paskaita tinka ARS. Jis sako Klausimų ir atsakymų sistema. Jis pripažįsta, kad ARS yra labai vertingas, tačiau yra tik viena sėkmės mokymo strategijos dalis.
„Technologijos yra tik tokios geros, kaip naudojamos“, - sako Spors. "Tai gali būti padaryta nesąžiningai. Tai gali būti visiškai perdėta. Tai gali būti padaryta taip, kad studentai nusivilia. Taigi jūs turite būti atsargūs. Turite žinoti sistemą. Turite žinoti jos apribojimus. Ir jūs nenorite to nepersistengti. Tai turi būti tinkama suma."
Bet jei tai padaryta teisingai, nauda žymiai viršija trūkumus.
„Sistema daro įtaką tai, kaip studentai gavo medžiagą, kaip jie jaučiasi“, - apie savo studentus sako Spors. „Mes patobulinome ankstesnius metus, kai jie dalyvavo. Tai tik vienas įrankis, tačiau tai yra gana naudingas įrankis.“
Pašto laikas: 2012-10-10