Ką daryti, kai mokiniams klasėje nuobodu?

Ar, kaip mokytojas, susiduriate su šiomis problemomis klasėje?Pavyzdžiui, mokiniai užmiega, kalbasi tarpusavyje ir žaidžia žaidimus klasėje.Kai kurie mokiniai netgi sako, kad klasė per nuobodi.Taigi, ką mokytojai turėtų daryti tokioje mokymo situacijoje?

Susidūręs su šia problema, aš asmeniškai manau, kad mokytojai turėtų gerinti savo kokybę, suformuoti teisingą požiūrį į ugdymą, pasitelkti sąveiką klasėje siekdami gerinti mokinių mokymosi iniciatyvą ir skatinti mokinių tobulėjimą.

Studentai yra savarankiškos sąmonės žmonės.Jei savo nuomonę jie išreiškia tiesiogiai mokytojams klasėje, mokytojai turėtų žvelgti į problemas per reiškinius.Tradiciniai mokymo metodai nebetinka klasėms, kuriose sparčiai vystosi visuomenė.Taigi mokytojai turėtų susidurti su problema ir laiku pakoreguoti mokymo metodus.

Klasėje mokytojai turėtų sutelkti dėmesį į mokinius.Prieš pamoką galima tinkamai bendrauti su žaidimais ir pramogomis.Pavyzdžiui, išmaniosios klasės naudojimasbalso spustelėjusžaisti raudonų vokų griebimo žaidimą gali visiškai sužadinti mokinių mokymosi entuziazmą.Pamokos pradžioje visiškai sutelkite mokinių entuziazmą mokytis, galite geriau sukurti klasės atmosferą.

Pamokos metu mokytojai gali tinkamai bendrauti su mokiniais, visapusiškai suvaidinti pagrindinį mokinių vaidmenį, vesti žinių viktorinas su mokiniais naudodami interaktyvius paspaudimus ir skatinti mokinius imtis iniciatyvos atsakydami visiems nariams, atsakydami atsitiktinai, skubėdami ir rinkdamiesi. kam atsakyti.Mokymosi entuziazmas skatina mokinius drąsiai ir aktyviai atsakyti į klausimus.

Atsakius spustelėjus fone automatiškai rodomi mokinių atsakymo rezultatai ir generuojamas aklikerisataskaita, kuri leidžia mokiniams žinoti mokymosi atotrūkį tarp savo klasės draugų, nuolat konkuruoti konkurse ir motyvuoti vieni kitus augti.mokytojai gali pakoreguoti mokymo planą pagal ataskaitą, kad geriau patobulintų mokymą klasėje.

Mokymo procese dėstytojai turėtų atlikti vadovaujantį vaidmenį, gerbti mokinių dominuojančią padėtį, įkvėpti ir paskatinti mokinius, nuolat telkti mokinių entuziazmą, iniciatyvumą ir kūrybiškumą mokantis.