Tobulinant mokslą ir technologijas, mokyklų klasėse taip pat pasirodė įvairios elektroninės mokymo priemonės. Nors įrankiai tampa protingesni, daugelis pedagogų skeptiškai vertina, kad tai yra teisingas dalykas. Daugelis pedagogų klaidžioja Ar klasėje atsakanti mašina sukels kliūtis bendrauti tarp mokinių? Šis klausimas paskatino kitą branduolį: kaip teisingai peržiūrėtiKlasės reagavimo sistema?
Naudojimas “Klasės reagavimo sistema„Klasės mokymas atrodo labai gaivus, ypač kiekvienas studentas gali atsakyti įKlausimai su atsakymų variantaisir mokytojo pateiktus sprendimo klausimus. Mokytojai taip pat gali naudoti šį metodą, kad lengvai suprastų mokinių meistriškumą, tačiau kyla klausimas, ar būtina tokia konfigūracija? Kokios yra naudos? Neabejotina, kad atsakymo mašinų naudojimas klasėje iš tikrųjų sutelkė studentų entuziazmą atsakyti į klausimus tam tikru mastu. Palyginus su rankomis, atsakant į klausimus, „Rush“ atsakymas turi konkurencijos pobūdį, studentai jaučia šviežumą ir didelį dalyvavimą, be to, tai gali sutaupyti studentų laiką klasėje, atsakydami į klausimus. Mokytojai gali neatsilikti nuo mokymosi situacijos per didįjį ekraną, kad pateiktų tikslinį paaiškinimą ir patarimus. Tačiau „reagavimo į klasę sistema“ yra mokymo pagalba, todėl jos vaidmuo neturėtų būti perdėtas.
Mokymas klasėje yra dvišalė veikla, kurioje mokytojai ir mokiniai bendrauja tarpusavyje. Tai labai interaktyvi ir nenuspėjama. Mokytojai turėtų laiku pakoreguoti mokymo susitarimus ir progresą, kai išreiškia mokinius, klausančius klasės, jų atlikimą atsakant į klausimus ir grupės kooperatyvo mokymosi poveikį. Norėdami pasiekti gerų rezultatų mokant klasę. Daugybė problemų, apie kurias mokytojai negalvojo ruošdami pamokas, bus išspręstos bendraujant tarp mokytojų ir mokinių. Todėl kurdami klasių problemas, mokytojai turėtų ne tik kurti tam tikras problemines situacijas, bet ir sutelkti mokinių entuziazmą mąstyti per įtikinamą įkvėpimą ir tvarkyti ryšį tarp klasių mokymo prielaidos ir generavimo per veiksmingą mokytojų ir studentų bendravimą, kad būtų pasiektas mokymo ir mokymosi poveikis tuo pačiu dažnio rezonansu. Atsakymo į klasėje naudojimas, kad atsakytumėte į klausimus, daugeliu atvejų vienas klausimas ir vienas atsakymas akivaizdžiai negali pasiekti tokio poveikio.
Pašto laikas: MAR-31-2023