Sparčiai vystantis švietimo informatizacijai, Qomobalso spustelėjimaiįžengė į universiteto miestelį ir beveik tapo standartinėmis klasių patalpomis. Naudojant technologijas mokinių mokymuisi skatinti, efektyviai vykdyti mokytojo ir mokinio sąveiką, mokinių tarpusavio sąveiką ir įgyvendinti mokymo koncepcijų bei mokymo metodų transformaciją ir tobulinimą.
Sąveika yra dvipusė. Klasėje gali būti daug sąveikos formų, ir mokiniai mokosi iš sąveikos. Mokytojai ir mokiniai, naudojantys „Qomo“.studentų spustelėjimai atsakyti į klausimus, sumaniai integruoti pagrindinius klasės žinių punktus į klasės klausimus. Ir paskatinti mokinius dalyvauti, stiprinti mokinių pasitikėjimą savimi, imtis iniciatyvos ir atsakyti į klausimus. „Qomo“ klasės atsakymų sistema skatina klasės ugdymo kūrimą, pagrįstą mokinių knyga. Tuo pačiu metu sistema žadina mokinių norą mąstyti ir mėgautis įgytų žinių pritaikymu praktinėms problemoms spręsti.
Mokymo planas yra neatsiejama dalis. Mokytojai turėtų planuoti pamokų mokymą, įsigilinę į mokymo medžiagą, supratę mokinius, išanalizavę mokymosi situacijas ir derinę mokymo koncepcijas bei kitus veiksnius. Tačiau toks planavimas yra neatsiejamas nuo pamokų mokymo duomenų. Mokytojai ir mokiniai generuoja realaus laiko duomenų ataskaitas naudodami klikerius klasės sąveikai, padėdami mokytojams aiškiau suprasti mokinių mokymąsi. Siekiant suderinti konkrečius mokymo tikslus ir aiškius mokymo procesus, reikėtų apsvarstyti lankstų metodų derinimo modelio taikymą, siekiant skatinti veiksmingą klasės sąveiką.
Teigiama ir efektyvioje klasės atmosferoje mokytojo ir mokinio santykiai yra darnūs. Klasėje gera drausmė. Mokiniai mąsto pozityviai, greitai reaguoja, o klasėje vyrauja šilta ir aktyvi atmosfera. Ši darni klasės atmosfera yra tvirtas efektyvios sąveikos garantas. Naudojant klikerius pramogoms ir žaidimams klasėje, klasė gali būti grąžinta mokiniams, ji tampa „gyva“ ir leidžia mokiniams kalbėti laisvai ir nuoširdžiai.
„Qomo“ klikeriai naudojami klasėse, siekiant skatinti mokytojų nuolatinį mokymąsi ir praktiką. Vadovaujantis pažangiomis edukacinėmis koncepcijomis, jie sukuria į žmogų orientuotą koncepciją, kuri ne tik išties sustiprina mokinių subjektyvumą, bet ir suteikia visapusišką pirmaujantį mokytojų vaidmenį.
Įrašo laikas: 2022 m. liepos 28 d.