Sumaniai naudokite Qomo Clicker, kad iš naujo patikrintumėte sąveiką klasėje

Sparčiai vystantis švietimo informatizacijai, Qomobalso spustelėjuspateko į miestelį ir beveik tapo standartinėmis klasėmis.Naudodami technologijas mokinių mokymuisi paskatinti, efektyviai vykdyti mokytojo ir mokinio sąveiką, mokinio ir mokinio sąveiką bei suvokti mokymo koncepcijų ir mokymo metodų transformaciją ir tobulinimą.

Sąveika yra dvipusė.Klasėje gali būti daug sąveikos formų, o mokiniai iš sąveikos mokosi.Mokytojai ir studentai, naudojantys Qomostudentų spustelėjus atsakyti į klausimus, meistriškai integruoti pagrindinius klasės žinių taškus į klasės klausimus.Ir priversti mokinius joje dalyvauti, stiprinti mokinių pasitikėjimą savimi, imtis iniciatyvos pasiimti spragtelėjus atsakyti į klausimus.Qomo reagavimo klasėje sistema skatina ugdymo klasėje kūrimą remiantis mokinių knyga.Kartu sistema sužadina mokinių norą mąstyti ir mėgautis įgytomis žiniomis panaudojant praktines problemas.

Mokomasis dizainas yra nepakeičiama dalis.Mokytojai turėtų planuoti mokymą klasėje, įsigilinę į mokymo medžiagą, supratę mokinius, išanalizavę mokymosi situaciją ir derindami mokymo koncepcijas bei kitus veiksnius.Tačiau toks planavimas neatsiejamas nuo mokymo klasėje duomenų.Mokytojai ir mokiniai generuoja duomenų ataskaitas realiuoju laiku, naudodamiesi paspaudimais, padedančiais mokytojams geriau suprasti mokinių mokymąsi.Siekiant derinti konkrečius mokymo tikslus ir aiškius mokymo procesus, reikėtų apsvarstyti lankstų metodų derinio modelio taikymą, skatinantį efektyvią sąveiką klasėje.

Pozityvioje ir efektyvioje klasės atmosferoje mokytojo ir mokinio santykiai yra harmoningi.Drausmė klasėje gera.Mokiniai pozityviai mąsto, greitai reaguoja, o klasėje – šilta ir aktyvi aplinka.Ši harmoninga klasės atmosfera yra galinga veiksmingos sąveikos garantija.Klasėje naudojant klikerius pramogoms ir žaidimams, klasę galima grąžinti mokiniams, todėl klasė tampa „gyva“, o mokiniai gali kalbėti laisvai ir nuoširdžiai.

„Qomo“ klikeriai naudojami klasėse, siekiant skatinti mokytojų nuolatinį mokymąsi ir praktiką.Vadovaudamiesi pažangiomis švietimo koncepcijomis, jie sukuria į žmones orientuotą koncepciją, kuri ne tik iš tikrųjų padidina mokinių subjektyvumą, bet ir suteikia visapusišką pagrindinį mokytojų vaidmenį.