Šiandieninė švietimo sistema nėra pasirengusi ugdyti mūsų mokinių charakterio.

„Mokytojų ir institucijų pareiga yra mokyti mokinius ir parengti juos dalyvauti tautos kūrime, kuris turėtų būti vienas iš pagrindinių švietimo tikslų“: teisėjas Ramana

Vyriausiasis Aukščiausiojo Teismo teisėjas N. V. Ramana, kurio vardą kovo 24 d. vyriausiasis teisėjas SA Bobde rekomendavo Indijos vyriausiuoju teisėju, sekmadienį niūriai nupiešė šalyje vyraujančios švietimo sistemos vaizdą, sakydamas, kad „ji nėra pasirengusi ugdyti mūsų mokinių charakterio“ ir kad dabar viskas vyksta dėl „žiurkių lenktynių“.

Sekmadienio vakarą teisėjas Ramana virtualiai pasakė Damodaramo Sanjivayya nacionalinio teisės universiteto (DSNLU) susirinkimo kalbą Višakhapatname, Andhra Pradešo valstijoje.

„Šiuo metu švietimo sistema nėra pasirengusi ugdyti mūsų studentų charakterio, ugdyti socialinį sąmoningumą ir atsakomybę. Studentai dažnai patenka į žiurkių lenktynių spąstus. Todėl visi turėtume dėti bendras pastangas, kad atnaujintume švietimo sistemą ir užtikrintume, jog studentai galėtų tinkamai pažvelgti į savo karjerą ir gyvenimą už jos ribų“, – sakė jis kreipimesi į kolegijos dėstytojus.

„Mokytojų ir institucijų pareiga yra mokyti mokinius ir paruošti juos dalyvauti tautos kūrime, o tai turėtų būti vienas iš pagrindinių švietimo tikslų. Tai veda prie to, koks, mano manymu, turėtų būti galutinis švietimo tikslas. Tai – sujungti suvokimą ir kantrybę, emocijas ir intelektą, esmę ir moralę. Kaip sakė Martinas Lutheris Kingas jaunesnysis, cituoju – švietimo funkcija – išmokyti žmogų intensyviai ir kritiškai mąstyti. Intelektas ir charakteris yra tikrojo išsilavinimo tikslas“, – sakė teisėjas Ramana.

Teisėjas Ramana taip pat pažymėjo, kad šalyje yra daug nekokybiškų teisės kolegijų, o tai kelia didelį nerimą. „Teismų sistema atkreipė į tai dėmesį ir bando tai ištaisyti“, – sakė jis.

Tiesa, kad norint sukurti išmaniąją klasę, reikia įrengti daugiau išmaniosios mokymo įrangos. Pavyzdžiui,jutiklinis ekranas, auditorijos reagavimo sistemairdokumentų kamera.

„Šalyje turime daugiau nei 1500 teisės kolegijų ir mokyklų. Šiuos universitetus, įskaitant 23 nacionalinius teisės universitetus, baigia beveik 1,5 mln. studentų. Tai išties stulbinantis skaičius. Tai rodo, kad koncepcija, jog teisininko profesija yra turtingųjų profesija, artėja prie pabaigos, ir žmonės iš visų gyvenimo sričių dabar renkasi šią profesiją dėl daugybės galimybių ir didėjančio teisinio išsilavinimo prieinamumo šalyje. Tačiau, kaip dažnai būna, „kokybė svarbiau nei kiekybė“. Prašau nesuprasti to klaidingai, bet kokia dalis ką tik baigusių kolegiją absolventų yra iš tikrųjų pasirengę šiai profesijai? Manau, kad mažiau nei 25 procentai. Tai jokiu būdu nėra komentaras apie pačius absolventus, kurie tikrai turi reikiamų savybių, kad būtų sėkmingi teisininkai. Tai veikiau komentaras apie daugybę nekokybiškų teisinių švietimo įstaigų šalyje, kurios tik pavadinimu yra kolegijos“, – sakė jis.

„Viena iš prastos teisinio išsilavinimo kokybės šalyje pasekmių yra sparčiai augantis bylų skaičius šalyje. Visuose Indijos teismuose yra beveik 3,8 mln. bylų, nepaisant didelio skaičiaus advokatų šalyje. Žinoma, šį skaičių reikia vertinti atsižvelgiant į maždaug 130 mln. Indijos gyventojų. Tai taip pat rodo žmonių pasitikėjimą teismų sistema. Taip pat turime nepamiršti, kad net ir vakar iškeltos bylos tampa bylų skaičiaus statistikos dalimi“, – sakė teisėjas Ramana.