Tiesioginė apklausa
Vykdykite interaktyvius pristatymus ir susitikimus naudodami geriausiai įvertintą tiesioginės apklausos įrankį.Tai smagu, lengva ir nereikia atsisiųsti.
Atraskite savo auditorijos nuomones, pageidavimus ir žinias.Naudodami apklausas su keliais atsakymų variantais žmonės balsuoja už iš anksto nustatytas parinktis ir galite greitai pamatyti vyraujantį atsakymą.
Suasmenintas atsiliepimas dideliu mastu
Naudojant QomoInteraktyvus auditorijos atsakaspadėti dalyviams diskutuoti jautriomis temomis viešame forume.Atsakymai yra anonimiški, bet matomi kambaryje, todėl Grantas ir Jay gali teikti asmeninius atsiliepimus.
„Qomo leidžia mums dalyvauti pokalbyje“, - sakė Grantas.„Galime pasakyti, kur prarandame žmones, kur jie pasiklysta proceso metu ir jiems reikia papildomos pagalbos.
Tai jautė daugiau nei 80% mokiniųbalsavimaspagerino savo mokymąsi, ir dauguma jų manė, kad tai sustiprino klausinėjimą paskaitų metu, nors kai kurie studentai nesutiko dėl šio klausimo
Studentai manė, kad paskaitos padėjo suvokti, kas svarbu.Tai atradimas, kurisbalsavimo sistemanepakeitė.Taip pat dauguma studentų nesutiko su teiginiu, kad dėstant mediciną paskaitų turėtų būti mažiau, nors daugiau nei 80 proc. prieš pediatrijos kursą paskaitos atrodė erzinančios ar nuobodžios.Pediatrijos kurso metu studentai daug dažniau nei anksčiau įgijo naujų, įdomių įžvalgų, 23% jų dažnai arba beveik visada gavo per paskaitas prieš pediatrijos kursą, o po pediatrijos – 61%.
Būdami dėstytojais balsavimą pastebėjome įdomia ir naudinga priemone studentams aktyvinti paskaitų metu, o ši apklausa rodo, kad studentai taip pat tuo džiaugėsi.Mūsų patirtis buvo tokia teigiama, kad šiuo metu visi dėstytojai naudojasi balsavimu per pediatrijos paskaitas.Pagrindinis pedagoginis paskaitos tikslas – perteikti informaciją ir paaiškinimus, ir manome, kad tai buvo pasiekta, nes apie 80% studentų manė, kad paskaitos pagerina jų mokymąsi, palyginti su mokymusi savarankiškai.Balsavimas nepadidina studentų aktyvumo dalyvauti mūsų paskaitose.Manome, kad taip atsitiko todėl, kad dalyvavimas buvo aktyvus jau prieš balsuojant.Tačiau balsavimas galėtų padidinti dalyvavimo aktyvumą situacijose, kai jis yra žemas be interaktyvumo paskaitų metu.
Pasak McLaughlin ir Mandin [3], mokytojų požiūris į nesėkmės dėstymo priežastis dažniausiai buvo klaidingas besimokančiųjų/konteksto vertinimas arba klaidingas mokymo strategijos įgyvendinimas.Balsavimo naudojimas gali pagerinti mokymo strategiją, bet negali kitaip pagerinti blogai organizuotos ar prastai įvertintos paskaitos.Tačiau balsavimas gali padėti dėstytojui būti organizuotam ir reaguoti į studentus.
Balsavimas gali būti naudojamas keliems tikslams.Užduodamas klausimus dėstytojas gali sužinoti, ką studentai jau žino, ir gali susikoncentruoti į tuos temos aspektus, kurie nėra gerai suprantami.Balsavimo sistema leidžia išsakyti savo nuomonę visiems studentams, o ne tik tiems nuomonių lyderiams, kurie yra pakankamai aktyvūs ir drąsūs garsiai reikšti savo mintis.Paskaitoje su klausimais galima sužinoti studentų požiūrį.Be anoniminio balsavimo studentams dažnai būna per sunku išreikšti savo nuostatas, ypač jei jos skiriasi nuo tų, kurias, jų manymu, turi dėstytojas.Mūsų patirtis rodo, kad balsavimas leido tai padaryti ir atvėrė kelią naudingoms diskusijoms.Balsavimas gali būti naudojamas organizuojant egzaminus, ypač jei nereikia vertinti kiekvieno mokinio pažymio, o tik pateikti mokiniams grįžtamąjį ryšį apie savo žinias, kad galėtų juos panaudoti ateityje.
Studentų paaiškinimai dėl prasto paskaitų vedimo – nereaguojantis dėstytojas, nuobodi paskaita ir dėstytojas, kuris nesuteikia galimybių užduoti klausimų.Tai yra aspektai, kurie žymiai pagerėjo mūsų kurso metu, kai naudojome balsavimą.Nustatyta, kad studentų įvertinimų pagrįstumas, kai naudojami kaip čia, yra geras .
Nauji audiovizualiniai įrenginiai leidžia rodyti pacientų atvejų nuotraukas ir pagerinti supratimą naudojant sudėtingas iliustracijas paskaitų metu.Tais pačiais įrenginiais galima ruošti ir dalomąją medžiagą, kad mokiniams nereikėtų užsirašyti ir galėtų susikaupti mokymuisi bei dalyvauti balsavime [6].Yra keletas aspektų, į kuriuos reikėtų atsiminti naudojant balsavimą [8].Visų pirma, klausimai turi būti aiškūs ir lengvai suprantami.Alternatyvių atsakymų neturėtų būti daugiau nei penki.Reikėtų skirti daugiau laiko diskusijoms nei anksčiau.Mūsų apklausoje dalyvavę studentai teigė, kad balsavimas padėjo jiems dalyvauti diskusijose, todėl balsuojantis dėstytojas turėtų būti pasiruošęs tam skirti laiko.
Nors nauji techniniai įrenginiai suteikia naujų galimybių mokymo technikoms tuo pačiu metu, jie taip pat suteikia naujų galimybių techninėms problemoms spręsti.Todėl prietaisus reikia išbandyti iš anksto, ypač jei reikia pakeisti paskaitos vietą.Dėstytojai kaip vieną iš svarbių paskaitų nesėkmės priežasčių nurodo sunkumus, susijusius su garso ir vaizdo įrenginiais.Organizavome mokymą ir pagalbą dėstytojams naudojantis balsavimo įranga.Taip pat mokiniai turėtų būti instruktuojami, kaip naudotis siųstuvu.Mums tai buvo lengva, o kai tai buvo paaiškinta, mokiniams nekilo jokių problemų.
Paskelbimo laikas: 2022-01-14