Išmanioji klasė turėtų būti gilus informacinių technologijų ir mokymo integravimas.Studentų spustelėjimaivis labiau populiarėja mokymo klasėse, tad kaip tinkamai panaudoti informacines technologijas kuriant „išmaniąją klasę“ ir skatinant gilų informacinių technologijų bei mokymo integravimą?
Išmanioji klasė – tai nauja klasės forma, giliai integruojanti informacines technologijas ir dalykų dėstymą. Tačiau šiuo metu klasės sąveika daugiausia grindžiama paviršutiniška kognityvine informacija, pavyzdžiui, skubėjimu atsakyti, patiktukų paspaudimu ir užduočių įkėlimu. Skatinant mokinių gilų žinių apdorojimą, paviršutiniška „teigiama“ ir „aktyvi“ sąveika negali skatinti mokinių aukštesnio lygio mąstymo gebėjimų, tokių kaip mąstymas ir kūrybiškumas, ugdymo. Už šių reiškinių vis dar slypi klaidingas supratimas apie išmaniąsias klases.
Studentųbalsinis atsakiklisper klasęinteraktyvūs spustelėjimaipadeda mokiniams įgyti žinių patiriant ir dalyvaujant mokymosi procese, siekiant aukštesnio kognityvinio tikslinio lygio. Yra šeši lygiai: žinojimas, supratimas, taikymas, analizė, sintezė ir vertinimas. Žinojimas, supratimas ir taikymas priklauso žemesnio lygio kognityviniams tikslams, o analizė, sintezė, vertinimas ir kūrimas – žemesnio lygio kognityviniams tikslams. Aukštesnio lygio kognityviniai tikslai
Suteikdami mokiniams įvairias situacinio mokymosi užduotis ir spręsdami situacines problemas, mokiniai gali visapusiškai susieti klasėje įgytas žinias su realiu gyvenimu ir kurti lanksčias, o ne tingias žinias. Mokinių spustelėjimo įrankis ne tik leidžia atsakyti į kelis klausimus ir bendrauti įvairiais būdais, bet ir realiuoju laiku atlikti duomenų analizę pagal atsakymų situaciją klasėje, padėdamas mokytojams ir mokiniams toliau aptarti problemas ir dar labiau pagerinti klasės poveikį.
Kiekvienas besimokantysis turi savo patirties pasaulį, ir skirtingi besimokantieji gali susidaryti skirtingas prielaidas ir išvadas apie tam tikrą problemą, taip formuodami turtingą žinių supratimą iš daugelio perspektyvų. Naudodami mokinių klikerį klasėje, besimokantieji bendrauja ir bendradarbiauja, nuolat apmąsto ir apibendrina savo ir kitų požiūrius.
Tikrąja prasme, mokinių spustelėjimo įrankis yra ne tik priemonė žinioms perteikti ir paprastai sąveikai klasėje, bet ir priemonė mokymosi aplinkai kurti, tyrimo priemonė mokinių savarankiškam mokymuisi, bendradarbiavimo priemonė žinių konstravimui ir motyvacijos priemonė emocinei patirčiai.
Įrašo laikas: 2022 m. rugpjūčio 12 d.