Kaip sukurti išmaniąją klasę su mokinių paspaudimais?

Išmanioji klasė turėtų būti gili informacinių technologijų ir mokymo integracija.Mokymo klasėse buvo išpopuliarinti mokinių klikeriai, tad kaip tinkamai panaudoti informacines technologijas kuriant „išmaniąsias klases“ ir skatinti nuodugnią informacinių technologijų ir mokymo integraciją?

Išmanioji klasė yra nauja klasės forma, kuri giliai integruoja informacines technologijas ir dalykų mokymą, tačiau dabartinė sąveika klasėje dažniausiai yra sąveika su negiliu kognityviniu įvestimi, pvz., skubotais atsakymais, teigiamais įvertinimais, namų darbų įkėlimu ir diskusijų, žaidimų, apmąstymų ir bendradarbiavimo trūkumu. problemų sprendimas.Sąveika, skatinanti mokinių giluminį žinių apdorojimą, paviršutiniškai „aktyvi“ ir „aktyvi“ sąveika negali skatinti mokinių mąstymo ir kūrybiškumo bei kitų aukštesnio laipsnio mąstymo gebėjimų ugdymo.Už šių reiškinių žmonės vis dar turi nesusipratimų apie išmaniąsias klases.
studentųbalsu atsakant į klausimuspadėti mokiniams įgyti žinių patiriant ir dalyvaujant mokymosi procese perinteraktyvūs paspaudimaiklasėje, kad būtų pasiekti aukštesni pažinimo tikslai.Bloom ir kiti kognityvinius tikslus skirsto į šešis lygius: žinoti, suvokti, taikyti, analizuoti, sintezuoti ir vertinti.Tarp jų žinojimas, suvokimas ir taikymas priklauso žemesnio lygio pažinimo tikslams, o analizė, sintezė, vertinimas ir kūrimas – aukštesnio lygio pažinimo tikslams.
Suteikite mokiniams įvairių kontekstinio mokymosi užduočių ir spręskite kontekstines problemas, kad mokiniai galėtų visiškai susieti pamokoje įgytas žinias su realiu gyvenimu ir kurti lanksčias, o ne inertiškas žinias.Thestudentų klikerisne tik turi tokias funkcijas, kaip atsakymas į kelis klausimus ir kelių režimų sąveika, bet ir duomenų analizė realiuoju laiku pagal klasės atsakymų situaciją, padedanti mokytojams ir mokiniams toliau aptarti problemas ir dar labiau sustiprinti klasės efektą.
Kiekvienas besimokantysis turi savo patirties pasaulį, o skirtingi besimokantieji gali susidaryti skirtingas hipotezes ir išvadas apie tam tikrą problemą, taip suformuodami turtingą žinių supratimą iš kelių perspektyvų.Naudodami mokinių paspaudimus klasėje, besimokantieji bendrauja ir bendradarbiauja, nuolat reflektuoja ir apibendrina savo ir kitų nuomonę.
Tikra prasme,mokinių klaviatūrosyra ne tik vientisas žinių perdavimo ir nesudėtingas sąveikos klasėje įrankis, bet ir mokymosi aplinkos kūrimo įrankis, mokinių savarankiško mokymosi tyrimo įrankis, žinių konstravimo bendradarbiaujant ir emocinio išgyvenimo skatinamoji priemonė.