Išmanioji klasė turėtų būti gili informacinių technologijų ir mokymo integracija. Mokinių paspaudimų programėlės išpopuliarėjo mokymo klasėse, tad kaip tinkamai panaudoti informacines technologijas kuriant „išmaniąsias klases“ ir skatinant gilią informacinių technologijų ir mokymo integraciją?
Išmanioji klasė – tai nauja klasės forma, giliai integruojanti informacines technologijas ir dalykų dėstymą, tačiau dabartinė klasėje vykstanti sąveika dažniausiai yra paviršutiniška kognityvinė įvestis, pavyzdžiui, skuboti atsakymai, patiktukai, namų darbų įkėlimas, diskusijų, žaidimų, refleksijos ir bendradarbiaujančio problemų sprendimo trūkumas. Sąveika, skatinanti mokinių gilų žinių apdorojimą, paviršutiniškai „aktyvią“ ir „aktyvią“ sąveiką, negali skatinti mokinių mąstymo, kūrybiškumo ir kitų aukštesnio lygio mąstymo gebėjimų ugdymo. Už šių reiškinių vis dar slypi klaidingas supratimas apie išmaniąsias klases.
Studentųbalsu atsakinėjantys į klausimuspadėti mokiniams įgyti žinių, patiriant mokymosi procesą ir jame dalyvaujant perinteraktyvūs spustelėjimaiklasėje, siekiant aukštesnio lygio kognityvinių tikslų. Bloom ir kiti kognityvinius tikslus skirsto į šešis lygmenis: žinojimą, supratimą, taikymą, analizę, sintezę ir vertinimą. Iš jų žinojimas, supratimas ir taikymas priklauso žemesnio lygio kognityviniams tikslams, o analizė, sintezė, vertinimas ir kūrimas – aukštesnio lygio kognityviniams tikslams.
Suteikite mokiniams įvairių kontekstinių mokymosi užduočių ir spręskite kontekstines problemas, kad mokiniai galėtų visapusiškai susieti klasėje įgytas žinias su realiu gyvenimu ir kurti lanksčias, o ne inertiškas žinias.studentų spustelėjimasturi ne tik tokias funkcijas kaip atsakymų į kelis klausimus ir kelių režimų sąveiką, bet ir duomenų analizę realiuoju laiku pagal klasės atsakymų situaciją, padėdamas mokytojams ir mokiniams toliau aptarti problemas ir dar labiau sustiprinti klasės poveikį.
Kiekvienas besimokantysis turi savo patirties pasaulį, ir skirtingi besimokantieji gali susidaryti skirtingas hipotezes ir išvadas apie tam tikrą problemą, taip formuodami turtingą žinių supratimą iš daugelio perspektyvų. Naudodami mokinių spustelėjimus klasėje, besimokantieji bendrauja ir bendradarbiauja, nuolat apmąsto ir apibendrina savo ir kitų žmonių požiūrius.
Tikrąja prasme,mokinių klaviatūrosyra ne tik viena žinių perdavimo ir paprasta klasės sąveikos priemonė, bet ir mokymosi aplinkos kūrimo priemonė, savarankiško mokinių mokymosi tyrimo priemonė, bendradarbiavimo priemonė žinių konstravimui ir skatinimo priemonė emocinei patirčiai.
Įrašo laikas: 2021 m. liepos 15 d.