Išmanesni klasės balso paspaudimai padeda mokiniams pasiekti konceptualių pokyčių

Išmanioji klasė yra nauja klasės forma, kuri giliai integruoja informacines technologijas ir dalykų mokymą.Dabar vis daugiau ir daugiaubalso spustelėjusyra naudojami klasėse, siekiant padėti mokiniams nuodugniai mokytis ir toliau patirti bei dalyvauti mokymesi, įgyjant žinių.

Mokant ne tik atkreipiamas dėmesys į mokinių pagrindines žinias ir pagrindinius įgūdžius, bet ir suteikiama galimybė suprasti dalykines idėjas, įgyti veiklos patirties, ugdyti mokinių gebėjimą atrasti, klausti, analizuoti ir spręsti problemas.Klasėje dėmesys skiriamas tik klausimų ir atsakymų mokymui, kur mokiniai naudoja spustelėjus atsakydami į klausimus, patobulindami klausimus ir tyrinėdami toliau.

Išmaniojoje klasėje mokiniams suteikiamas įvairus kontekstualizuotas mokymasis, pasitelkiant pramoginius žaidimus, interaktyvias viktorinas, garbės taškais ir pan., siekiant dar labiau įtvirtinti žinias, kurias mokiniai išmoko klasėje, ir kaupti lanksčias, o ne tingias žinias.Tuo pačiu metu, sąveikaujant klasėje, galima nuolat skatinti mokinių ir studentų bendravimą ir bendradarbiavimą, kad būtų suformuotas turtingas žinių supratimas iš kelių perspektyvų ir būtų vykdoma refleksija bei indukcija.

Išmani klasėmokinių klaviatūros ne tik palaiko sąveiką klasėje, bet ir turi galingas duomenų analizės funkcijas.Duomenų gavyba vykdoma naudojant interaktyvius rezultatus, o įvairios analizės piktogramos, tokios kaip ventiliatorius ir stulpelis, generuojamos, padedančios mokytojams analizuoti, sintezuoti, vertinti žinias ir keisti mokymo planą gilesniu lygmeniu.

Tokiu būdu mokiniai taip pat gali derinti savo supratimą, kad tyrinėtų naujas žinias, pagrįstas tuo, ką jie įgijo bendraudami su balso spragtelėjimais klasėje, susiedami įvairias to, ko išmoko, dalis, kad sudarytų struktūruotą, lanksčią, savo racionalią sistemą. žinių sistema, formuojantis gilų žinių supratimą.

Balso paspaudimų taikymas klasėje gali efektyviai išplėsti mokinių žinių pažinimo gylį ir platumą, suformuoti „gabalėlius“, kurie gali išspręsti problemas ir efektyviai pritaikyti sudėtingose ​​​​situacijose, realizuoti konceptualią transformaciją, pagerinti jų problemų supratimą ir sprendimo gebėjimus.